— Klíčové poznatky vědy o učení, lidské paměti a pozornosti + využití ve výuce
— Model postupného předávání zodpovědnosti na žáky (já—my—vy)
— Nácvik vybavování z paměti
— Jak začít hodinu bez průtahů a podpořit dlouhodobou paměť žáků
— Modelování reálných výukových situací
— Jak explicitně vysvětlovat a modelovat nové učivo (já dělám)
— Jak responzivně reagovat na aktuální míru žákovského porozumění (my děláme)
— Jak designovat samostatnou praxi žáků (vy děláte)
— Jak sbírat důkazy o učení v závěru hodiny
— Modelování reálných výukových situací, kdy jsou účastníci v roli žáků
— Ukázka či nácvik vybraných technik

Techniky: procvičování vybavování z paměti, vstupenka, práh / silný start, přímé vyvolávání, ukažte mi, čas na promyšlení, ve dvojicích, nahraď sebeposuzovací otázky, exitka